Овчинский: конкурс «Моя Москва. Дом, в котором я живу!» помог детям по-новому взглянуть на город

В Государственном музее А. С. Пушкина наградили победителей творческого конкурса «Моя Москва. Дом, в котором я живу!». Финалисты представили авторские макеты и совместную инсталляцию, созданную на мастер-классах в макетной мастерской Департамента градостроительной политики Москвы. Об этом сообщил министр правительства Москвы, руководитель Департамента градостроительной политики, входящего в Комплекс градостроительной политики и строительства города Москвы, Владислав Овчинский.

Конкурс стал завершающим этапом проекта, который развивает у детей интерес к архитектуре и городской среде. Участники показали, каким они видят удобный и красивый город.

«Для детей участие в подобных проектах — это возможность не только раскрыть творческие способности, но и почувствовать себя частью большого города, понять, как формируется современная городская среда, как реализуются важнейшие градостроительные проекты, такие как программа реновации. Ребята учатся смотреть на архитектуру как на пространство, в котором проходит их жизнь. Особенно важно, что многие участники предлагали собственные идеи и решения, размышляли о том, каким должен быть удобный и красивый город будущего. Такие проекты помогают воспитывать внимательное и ответственное отношение к Москве, к ее истории и развитию», — приводит слова Овчинского пресс-служба Департамента градостроительной политики города Москвы.

Конкурс проходил с 10 февраля по 6 мая. В нём участвовали более 5 тыс. дошкольников, младшеклассников и педагогов, а в градостроительной номинации — более 300 человек.

Во время подготовки участники знакомились с основами архитектуры, учились работать с формой и композицией. Практическая часть помогла развить воображение, навыки командной работы и умение презентовать идеи. Для многих школьников конкурс стал первым опытом погружения в профессию архитектора или городского исследователя.

Такие инициативы помогают детям глубже узнавать родной город, интересоваться его развитием и понимать, как создаётся современная городская среда. Благодаря творческому формату школьники могут не только изучать архитектуру, но и предлагать собственные идеи, которые делают разговор о будущем Москвы живым и понятным для нового поколения.